9月1日起，全省中小學課后服務在自愿參與的前提下實現全覆蓋，至今已一個月。

近日，華商報記者前往西安城區部分中小學，實地走訪課后服務的開展情況，記錄學校的特色服務，反映共性問題并探討解決辦法。

記者走訪中發現，各校積極調研研討，科學制定課后服務方案，服務內容主要為作業輔導和社團活動，基本實現作業不回家，切實減輕了學生和家長的負擔。可以看出，為了把學生拉回學校，走上正常的教育軌道，各學校都在努力探索，不斷完善課后服務。孩子和家長的節奏也都慢了下來。

課后服務一張課表 背后是不斷調研和研討

7月24日“雙減”政策出臺，9月1日起課后服務全覆蓋。如此短時間內，各學校如何落實政策要求，做好課后服務?

西航三校校長楊輝介紹：“自雙減政策發布以來，學校加快頂層設計，多次組織老師學習相關文件并向家長宣傳相關內容，希望達成三個共識，校領導、一線教師間的共識，高站位領悟‘雙減’政策的內涵;師生共識，讓學生明白為何要開展‘五項管理’;家校共識，讓家長了解‘雙減’政策后對家庭教育的新要求。”

陜師大實驗小學“名校+”教育共同體總校長羅坤介紹，“雙減”政策發布后，陜師大實驗小學“名校+”教育共同體三所學校組織400多名教師開展了為期5天的集中培訓學習，大家聚在一起頭腦風暴，共同研討課后服務工作。7月底形成方案，8月20日行政人員再次進行研討、修改，8月25日三校教師進一步分組討論、推廣學習，8月26日召開線上家長會，向家長傳達雙減政策及學校課后服務方案，當晚8：30分即開始報名，很多社團被“秒搶”，課后服務參與率達98%。

新知小學校長劉嵐則稱，看起來簡單的一張課后服務課表，背后是不斷的調研和研討，要根據不同年級學生的年齡特點設計課程內容、課程形式，既能讓孩子們在校內完成作業，也能讓他們充分利用課后服務時間發展興趣愛好，同時還要考慮到教師的工作量，實現教師彈性下班。

各中小學課后服務主要包含作業輔導、體育、閱讀等活動

據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(以下簡稱“意見”)，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。華商報記者走訪多所學校中，沒有發現學校在課后服務時間集體教學、補課，各校都在積極對標“雙減”政策要求，探索改進落地中出現的問題。

根據《意見》，課后服務內容應主要安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。

華商報記者了解到，目前，西安大部分中小學的課后服務的安排都不出上述范圍，主要包含作業輔導、社團活動、閱讀和體育鍛煉等板塊。

9月16日下午5時許，雁塔區第三小學的老師們正在教室進行作業輔導。雁塔三小執行校長曹敏娟介紹：“雁塔三小是今秋才投入使用的新學校，全校參與課后服務的學生占比達到98%。課后服務從下午4:10分到6:20分，先進行陽光體育活動和“悅讀越美”校本課程;隨后進行語文、數作業輔導和答疑解惑;每周三為全校無作業日，當天課后服務全校學生進行走班社團活動，學校做優課后服務，‘雙減’才能落地落實。”

9月18日下午5時30分，新知小學各年級根據課后服務安排，有的進行作業輔導，有的進行社團活動，兒童畫、國際象棋、英語世界……除一年級不走班外，其他年級課后服務的課程主要有四部分：每周一天無作業日進行興趣活動，每周一課時的體育活動，一課時的硬筆書法，三至六年級還有一課時的特色閱讀，其他為5-6課時的作業輔導。一年級學生除安排6課時的作業輔導外，還分別有1課時的科普/兒童畫、國際象棋、活動/閱讀和體育。

9月23日下午4時30分，紡織城小學的學生正在進行課后服務的第一項活動：30分鐘的體育鍛煉。由于是下雨天，大部分學生都在教室做室內操。該校副校長宋雪利介紹，學校課后服務實行“1+N”三段式成長模式，體育活動結束后是作業輔導和素養提升，學校目前共有6大類78個社團種類供學生選擇。

普惠性社團活動開展、推廣較順利 有學校推出近百個社團活動

華商報記者發現，不少中小學都利用“無作業日”或周五下午開展社團活動，且多以全校走班制形式展開，社團活動以文藝、體育、科普等內容為主，但多以整合校內資源，由老師發揮自身特長的普惠性社團為主。

9月17日是雁塔第五小學課后服務的社團活動。據副校長賈娟介紹，“五小利用周五開展全校走班制的社團活動，全校學生根據愛好特長選擇參與，全面素質養成。”下午5點半，華商報記者看到合唱、泥塑社團、美術等社團正在活動，美術社團的老師鼓勵學生在作品中加入自己的想法，并告訴學生這就是創意。

陜師大實驗小學課后服務的社團活動實行“1+2+N”的模式，每周一天無作業日參加校級社團，近百余個社團門類滿足不同學生的發展需求;每周兩次以激發學生學習興趣、提升學生素養為目的，定制多樣化的走班制年級社團;“N”則代表班級社團，由班級自主策劃體育、藝術、科技等社團，也可以由興趣相投的學生組成小隊或中隊，做自己喜歡的事，“算是一種時間留白，給孩子們自由發展的時間，哪怕利用這個時間發發呆也行。”陜師大實驗小學“名校+”教育共同體總校長羅坤說。

西航三校共推出了6大板塊76個自選社團課。據校長楊輝介紹，“每天下午都有課，主要包含體質健康、藝術、科技、綜合實踐和國學素養等，連一年級的小豆豆們也加入。我們將學校的走廊、操場等都規劃成上課的‘教室’，但一遇到下雨就不得不進行并班上課。但經過三周的實踐與調整，我們目前已基本理順安排，開展較為順利，家長的認可度也比較高。”

24日下午5時，曲江四小課后服務的44個社團活動正在開展，風雨操場和一樓走廊，學生在學習跳繩、田徑、跆拳道、武術、民樂、書法、國畫以及無人機、科學、合唱、啦啦操……大部分學生都在積極參與課后服務，參與率達到89%。”曲江四小教學負責人謝寶俠說，學校課后服務兩小時，一小時為自主作業，另外一小時即“社團+班本課程”。

各校都有一些特色社團活動，比如大學南路小學朱雀分校空竹社團，雁塔三小炫彩少年藝體中心、西安市實驗小學擊劍社團、高新三小的高爾夫社團、西航三校的機器人社團。

初中的課后服務內容也很豐富 有高中也提供課后服務

初中也按照《意見》要求開展課后服務。走訪發現，因為學生的自理能力不斷增強，多所初中的課后服務內容均加入勞動實踐等課程。

慶安初級中學則利用了所在街道的相關資源，組織參加課后服務的初一學生在課后服務時間參觀土門街道非遺工作站，近距離欣賞剪紙、蛋雕、泥塑、面花等非遺工藝品，此外，學生們還能近距離聆聽非遺民間藝人講解“核雕”的歷史淵源，并現場體驗核雕制作。

此外，部分高中如陜西省西安中學也啟動課后服務。據該校教學處主任呂鐸老師介紹：“此前，學校將第二課堂‘選修課程’列入期末考核中，旨在鼓勵學生全面發展。課后服務的相關文件出臺后，我們在全校進行調研，97%的家庭課后服務需求。參考學生、家長的需求，我校為高一、高二學生提供40門選修課、高三學生提供以文化課輔導為主要的課后服務。時間是周一至周五下午16:10-18:05結束。目前參與率為100%。”

據呂主任提供的高一、高二的課表，內容相當豐富，既有與課程相關的“物理學史”、“蘇軾詞賞讀”，又有“模擬聯合國”、“書法”、“體育有氧舞蹈”“陜北民歌與合唱”等等，還有由生物、數學、地理等老師共同授課的“大秦嶺綜合課程”。

“授課老師除了校內老師外，還聘請了退休教師以及大學教授等。同時我們課后服務的相關課程，還與部分高校合作，部分學生能提前接觸大學先修課程，實現高中大學的深度銜接。”

各方聲音：

家長：孩子寫作業效率高了 回家有時間練琴了 也能早早睡了……

走訪發現，大部分家長尤其是雙職工家庭認為享受到了“課后服務”的便利。

一年級學生家長劉女士說：“孩子回來每天沒有一點書面家庭作業，與我想象的一年級不太一樣。但翻著孩子的作業本，上面都有在學校完成的課堂作業，還有老師的認真批改，我才能稍稍放心，回家陪著她好好閱讀。”

二年級學生家長孫女士說：“一年級時，我娃寫作業很磨蹭。但這一學期，回家后從沒寫過作業，只有一次孩子說在學校的作業沒洗完，老師讓第二天去學校寫，但我監督他在家寫完了，發現他寫作業時比一年級更認真了。兒子對我說：全班一起寫作業，誰寫得快，老師能當面改，寫得好老師還表揚，這話讓我這老母親還挺放心的。”

三年級家長王女士說：“我最大感觸是：女兒回家有一點時間練琴了。雖然我不知道她樂意練不，但我挺開心能有這個時間的。”

陜師大實驗小學學生家長王偉兩個孩子都在上小學，9月16日下午6時30分，他前來接孩子放學，談起雙減，王偉直言“確實給家長減負了”。王偉說，以前每天跟打仗一樣，回家放下書包就讓孩子去寫作業，遇到不會的題還要輔導，“擔心講錯了，經常要在網上查一查。”王偉說，開學后孩子在校完成作業，由老師輔導很放心，回家自己再翻翻就行。孩子也輕松了許多，回家后在小區玩玩，看看課外書就能早早睡覺了。

曲江四小學生家長魏丹也稱，自從在校完成作業，家里再也不用“雞飛狗跳”了。魏丹兩個孩子都在上小學，以前每天接了孩子往家趕，回到家魏丹一邊做飯，一邊督促兩個孩子寫作業，看到孩子磨磨蹭蹭吃吃喝喝，魏丹就忍不住發脾氣。“家里氛圍不好，孩子寫的也慢，經常就寫到十一點。”魏丹說，參加課后服務后孩子變化很大，每天回家作業基本就完成了，如果還有沒寫完的，就會主動完成，然后再下樓玩，家庭氛圍變得很愉快。

當然，面對新的變化，也有不少家長有些迷茫和困惑，我們將在下文繼續討論。

學生：校內完成作業很高效 比以前輕松了許多

走訪中，華商報記者隨機采訪了一些小學生，聽聽他們眼中的課后服務。孩子們大都表示，有了課后服務，可以在校內完成作業，還可以做自己喜歡的事，回家終于有時間玩了，課外班也少了許多。

陜師大實驗小學學生張沐陽說，以前在家寫作業特別慢，很晚才能寫完，有了課后服務，在學校寫作業遇到不會的問題還可以問老師。張沐陽在課后服務時間參加了學校的校級社團擊劍和年級社團魔術，“魔術特別好玩”，周末則報了籃球和編程，以前報的英語這學期已經取消了，“爸爸說別報了吧，去學校好好聽講就可以了。”

9月18日下午5時30分，新知小學二年級的兒童畫課堂上，在美術老師宋冬妮的指導下，孩子們正在認真作畫、涂色。二年級學生徐乙寧說，她很喜歡畫畫課，課后服務時間可以和同學們一起參加，學校的老師教的也很好。

紡織城小學六年級學生王霜瑤說，有了課后服務，寫作業的效率提高了，比之前能節省半個小時，老師會在課后服務重點講解容易出錯的問題，作業的正確率也提高了，學業上比以前輕松了許多。課后服務她報了學校的三跳社團，達到鍛煉身體的目的。課外培訓班也少了一些，周末有了自主支配的放松時間。“以前比較累，現在輕松了許多。”王霜瑤這樣描述課后服務前后的對比。

老師：校內完成作業及時發現問題 學生和家長的節奏都慢了下來

老師們稱，利用課后服務對學生作業進行面批面改，可以更好地掌握學生的學習情況。也能明顯看出，課后服務開展以來，學生和家長的節奏都慢了下來。

新知小學四年級二班語文老師張卓說，她一般會在下午上課前就把作業布置好，孩子們吃完飯午睡后就開始寫作業，到了課后服務時間，大部分孩子半個小時就把作業完成了。根據作業情況，張卓再著重講解容易出錯的問題。“這樣做的好處是老師能及時發現孩子的問題。”張卓說，以前家庭作業發回去，家長檢查的同時會糾錯，往往就把孩子的問題給覆蓋了。

八府莊小學二年級年級組長、語文教師馬劍說，他所帶班級的學生大都是外來務工子女，家長文化水平參差不齊，輔導作業比較困難，開展課后服務后，可以明顯看出學生的字跡更工整了，聽寫生字的正確率也高了。更讓他開心的事，班里有學生此前報了很多輔導班，周末被輔導班填的滿滿的，每次周一早上都會在課堂上睡覺，現在這樣的現象也沒了。

“當天的問題當天解決，所學知識也能理解消化。”紡織城小學六年級(一)班語文老師趙娟說，在校統一寫作業可以讓學生學習和老師的教學計劃實現同步走。趙娟稱，年級98%的學生都參加了課后服務，除了作業輔導，大多數人都會選擇體育類的社團，課外輔導班周末沒法上，周內晚上的時間太緊張，家長考慮到孩子的身體健康，很多不再去上了。總體來說，學生和家長的節奏都慢了下來。

華商報記者 趙瑞利 付啟夢

來源：華商網-華商報

相關熱詞搜索：課后服務家長